中國水產門戶網報道在國家領導人關于“中國國情教育”“提高全民海洋意識”的重要指示下，對青少年進行海洋國情教育，是與時俱進的舉措，是全國加強愛國主義教育的重要篇章，是開展先進性教育活動的內容之一。海洋意識是一個沿海國家的靈魂，海洋意識的強弱，直接決定著一個國家海上力量的強弱和國家的盛衰。

    國際社會普遍認為，21世紀是海洋世紀，更是太平洋世紀。從我國21世紀發展的戰略高度來看，當前的任務之一，就是全面普及和提高全民族的海洋意識，確立國家海洋發展觀。喚起全民的海洋意識，充分認識海洋是人類的生命支持系統，就必須從加強青少年一代海洋國情教育入手。

    國家發展不可低估先進意識的影響力。海洋與一個沿海國家的興衰有著內在的、必然的聯系。凡重視海洋，則國勢強大，民族強大；反之，則國勢弱，民族萎靡。在亞洲，日本一直積極致力于海上力量的建設，包括對海洋利益和海洋資源的爭奪，其野心是有目共睹的。在越南，全民族海洋觀念的轉變使其在20余年的時間里從當初的傳統農業國一躍跨入產油國的行列，這樣巨大的改變與越南“全民海防、捍衛海土”的先進意識是分不開的。

    海洋科學具有豐富的國情教育內涵，主要包括：中國海洋資源、海洋文明、海洋科技、海洋防衛、海洋地理、海洋通道、海洋環境等極為豐富的內容。因此，海洋科學具備進行國情教育得天獨厚的優越性。從海洋學的角度講，自然科學是海洋教育的基礎，自然條件是人文科學形成的一個重要因素；從國情教育的角度講，社會因素是上層建筑，是核心內容，是決定人文狀況發展方向和具體政策的主要因素。盡管兩者角度不同，重點不同，但聯系非常緊密，提供了十分廣泛的教育空間。

    海洋國情教育可以通過各種形式逐步進行，電視、報刊、網絡、圖書、展覽、參觀等形式都會有利于青少年的學習，而更加直接有效的方法是將我國有關的海洋基本國情編入教科書。為此，特提出如下建議。

    第一，在國家決策層面應對海洋國情教育有足夠的重視，國家有關部門應協調合作，共同承擔起此歷史重任。具體做法可以由和教育部和國家海洋局共同牽頭，會同國家有關行政主管部門，例如中宣部、科技部、外交部和農業部漁業局、交通部海事局等涉海部門，國家環保、氣象等相關部門，以及負責共青團、青少年政治思想工作的部門，盡快共同研究制定海洋國情教育的“十一五”或“十二五”發展規劃以及具體、明確的工作計劃。根據各自的職責，明確任務分工。協調教育和宣傳的信息，將教育和宣傳的內容放在研究、探索和管理活動中進行整合，將海洋和地球觀測獲得的數據轉化為教師、學生和普通大眾可以應用的形式，并且編寫高質量的教材，使海洋科學實驗進入學校教育。

　　第二，在教科書及相關課外輔導資料的編寫層面應加重海洋國情教育的內容。建議在小學、初中、高中階段的語文、自然、地理、歷史和生物等課程的教學內容中加重海洋科學知識的分量；編制海洋國情教育系列叢書作為小學、初中、高中階段的課外必讀物。

    第三，廣泛調動各種社會力量和資源，營造一個共同關心海洋國情教育的社會環境。例如，根據各地實際能力和條件，一方面，可以充分利用現有的博物館、科技館、展覽館等面向公眾的場館設施，適當增加海洋的知識和信息；另一方面，如果條件許可，應加大這些場館的建設投入，補充和增加涉及海洋的內容。在網絡上設計虛擬海洋博物館，讓青少年和普遍大眾能夠以模擬方式進入海洋中，了解海洋構造、生物群落等科學知識，同時也可以領略到海洋奇觀，借此對海洋有直觀的了解。在綜合類大學設立海洋學科的選修課，以便于大學生文、理科知識的互補。

    青少年通過學習，通過認識自己周圍的環境、自己的國家、以及整個世界的海洋狀況，加深對自然界和社會的理解，清醒認識自身在整個社會中的地位和作用，從而進一步增強社會責任感和使命感，激勵自己未來擔負起建設社會主義祖國的重任，這也是海洋國情教育的目的和意義。


                                   南方漁網編輯：黃倩