林浩然曾獲國家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)，被授予全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?009年度廣東省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，2010年首屆南粵創(chuàng)新獎(jiǎng)，2010年度全國優(yōu)秀科技工作者稱號(hào)。

　　“生命有限，科學(xué)無沿，在浩瀚的科學(xué)海洋中一個(gè)人所取得的成果只不過是滄海一粟，成績只是說明過去，開拓進(jìn)取才是永恒的進(jìn)取。”在從教60周年學(xué)術(shù)研討會(huì)上，中國工程院院士、中山大學(xué)教授林浩然這樣說。

　　自上世紀(jì)50年代與中山大學(xué)結(jié)緣，林浩然院士便開始在廣州工作、生活，這里成為他名副其實(shí)的第二故鄉(xiāng)。幾十年來，林浩然系統(tǒng)而創(chuàng)造性地研究調(diào)控魚類繁殖和生長的理論和技術(shù)，建立被譽(yù)為魚類人工催產(chǎn)第三里程碑的“林彼方法”，為國際魚類養(yǎng)殖技術(shù)作出重要貢獻(xiàn)，使得原本名貴的魚種進(jìn)入尋常百姓家。在2012年9月阿根廷舉行的第七屆國際魚類內(nèi)分泌學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)上，被授予“終身成就獎(jiǎng)”。

　　
　　一輩子將魚類人工繁殖做到極致

　　對(duì)于林浩然來說，他這一輩子就是將一件事做到極致：推動(dòng)中國魚類人工繁殖。魚類在天然環(huán)境下可以順利成熟產(chǎn)卵、繁衍后代；但在人工養(yǎng)殖條件下，許多魚類不能正常產(chǎn)卵，需要人工注射催產(chǎn)激素才能獲得魚苗，而魚苗的生長率和存活率往往很低，不能滿足生產(chǎn)需要。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，早在上世紀(jì)六七十年代，人們餐桌上常見的鮮魚多是“四大家魚”，鲇、鱘、鱸、鱖等高檔淡水魚難以進(jìn)入尋常百姓家。

　　改革開放后，林浩然赴加拿大學(xué)習(xí)，1982年學(xué)成回國后，他與在加拿大期間的導(dǎo)師彼得教授進(jìn)行了長達(dá)10年的合作研究，闡明魚類促性腺激素合成與分泌受神經(jīng)內(nèi)分泌雙重調(diào)節(jié)的作用機(jī)理，并將此理論應(yīng)用于魚類人工繁殖，建立使用多巴胺受體拮抗劑和促性腺激素誘導(dǎo)魚類產(chǎn)卵的新技術(shù)，并在國內(nèi)外推廣，對(duì)我國魚類養(yǎng)殖產(chǎn)量的提高發(fā)揮了重要作用，并被譽(yù)為“魚類人工催產(chǎn)的第三里程碑”。

　　1987年，在新加坡“誘導(dǎo)魚類繁殖”國際學(xué)術(shù)會(huì)議上，這項(xiàng)技術(shù)被命名為“林彼方法”。這是國際魚類學(xué)界唯一用中國人名命名的方法， 填補(bǔ)了我國魚類生殖內(nèi)分泌學(xué)研究的空白，為社會(huì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益數(shù)百億元。2012年，林浩然獲得第七屆國際魚類內(nèi)分泌學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)“終身成就獎(jiǎng)”，這代表了國際學(xué)術(shù)界對(duì)他學(xué)術(shù)成就和科學(xué)精神的最高認(rèn)可。

　　隨后，林浩然通過建立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、培養(yǎng)研究生、承擔(dān)國家重大科研項(xiàng)目和組建研究團(tuán)隊(duì)等一系列措施，使我國在魚類生殖與生長神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)控與功能基因作用機(jī)理方面躍居國際先進(jìn)水平。

　　在淡水魚取得突破后，林浩然將目光轉(zhuǎn)向海水魚。2001年，林浩然帶領(lǐng)中山大學(xué)水生經(jīng)濟(jì)動(dòng)物研究所將科研的觸角伸到了名貴海產(chǎn)魚類之一的石斑魚。他們在石斑魚人工繁殖和苗種培育技術(shù)研究方面取得重大突破，建立了石斑魚人工繁殖的系列支撐技術(shù)，整合并健全苗種培育各環(huán)節(jié)的技術(shù)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了石斑魚苗種的規(guī)模化生產(chǎn)。原本名貴的石斑魚不再稀奇，“游”進(jìn)了尋常百姓家。

　　如今，林浩然創(chuàng)建的石斑魚生殖與生長調(diào)控和苗種規(guī)模化繁育技術(shù)、羅非魚優(yōu)質(zhì)品種選育和產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)、中國大鯢子三代全人工繁殖和苗種規(guī)模化繁育技術(shù)等有力地促進(jìn)華南地區(qū)石斑魚、羅非魚和中國大鯢等養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。

　　在加拿大找到魚類人工繁殖“密碼”

　　1934年，林浩然出生在海南文昌縣。4歲時(shí)，為逃離戰(zhàn)火，林浩然一家人輾轉(zhuǎn)廣東、廣西、貴州、四川等地。畢業(yè)于國立北平大學(xué)的父親重視孩子教育，每到一處，除了求職謀生外，最重要的事情就是為林浩然兄弟二人找學(xué)校讀書。

　　1950年，尚未高中畢業(yè)的林浩然在香港以同等學(xué)力報(bào)考廣州嶺南大學(xué)，并被錄取。1952年院系調(diào)整，嶺南大學(xué)并入中山大學(xué)，院系調(diào)整后的中山大學(xué)匯集了一大批全國著名的專家教授，在動(dòng)物學(xué)方面有寄生蟲學(xué)家陳心陶、昆蟲學(xué)家蒲蟄龍。雖然最初的專業(yè)基礎(chǔ)是脊椎動(dòng)物學(xué)，但種類繁多的魚類引起林浩然濃厚的興趣，也開始他和魚類的不解之緣。

　　畢業(yè)后，林浩然留校任教。1979年，他作為改革開放的第一批公派出國的訪問學(xué)者，前往加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)和阿爾伯塔大學(xué)留學(xué)了兩年。“我選擇加拿大，是因?yàn)樽畛錾�的魚類生理學(xué)家都在加拿大。”在加拿大的學(xué)習(xí)，讓他成功找到破解魚類人工繁殖技術(shù)難題的密碼。也正因此，他感慨地說：“人生就是這樣，在加拿大的學(xué)習(xí)改變了我的人生軌跡。”

　　1982年，林浩然牽頭創(chuàng)建了中山大學(xué)魚類生理學(xué)碩士生站點(diǎn)，1986年建立了魚類生理學(xué)博士站，1987年設(shè)立了博士后科研流動(dòng)站，從此，開啟了中國魚類生理學(xué)科的新局面。1988年，以蒲蟄龍、廖翔華、江靜波、林浩然等人為骨干力量組建的研究團(tuán)隊(duì)，成功申報(bào)我國第一批國家重點(diǎn)學(xué)科——?jiǎng)游飳W(xué)。2007年，水生生物從動(dòng)物學(xué)中分出，林院士再次率隊(duì)出征，在他的耕耘下，動(dòng)物學(xué)和水生生物學(xué)均獲批為國家重點(diǎn)學(xué)科，并使生科院成功申報(bào)生物學(xué)一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科。

　　可以看到，林浩然在中山大學(xué)的經(jīng)歷，就是不斷創(chuàng)造歷史的過程。1984年至1989年林浩然出任生物系系主任職務(wù)，建立全國第一個(gè)森林生態(tài)教學(xué)實(shí)驗(yàn)站和中國高校第一個(gè)生物工程研究中心，并成功申請中國第一批博士后科研流動(dòng)站；1991年獲世界銀行貸款資助，建立水生動(dòng)物繁殖、營養(yǎng)和病害控制國家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；1996年組建中山大學(xué)水生經(jīng)濟(jì)動(dòng)物研究所，并出任所長；2001年成功申報(bào)廣東省水生經(jīng)濟(jì)動(dòng)物良種繁育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室并出任主任，2003年12月出任中山大學(xué)海洋生物技術(shù)研究院院長。

　　當(dāng)然，更讓他獲得肯定的是，1997年當(dāng)選中國工程院院士。

　　談廣州：包容而適合居住工作生活

　　從考入中大開始，林浩然已在廣州工作生活近70年，這個(gè)城市已成為他名副其實(shí)的第二故鄉(xiāng)。這個(gè)在他眼中適合居住、工作和生活的地方，也為他的科研提供了極佳的條件。廣州地處亞熱帶沿海，有豐富的淡水和海水資源，能為魚類繁殖提供基本場地。更為重要的是，廣州作為開放的城市，對(duì)外交流方便，這也為他的境內(nèi)外科研合作提供了便利。

　　自上世紀(jì)五十年代與中大結(jié)緣以來，林浩然已成為中大歷史的參與者和見證人。與廣州城市氣質(zhì)有相似之處的這所國內(nèi)知名高校，也給林浩然提供了寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境。“在中大，沒人干涉我的研究，我都是按自己的工作開展研究，我對(duì)中大有很深的感情，中大是一個(gè)適合搞學(xué)術(shù)的地方。”

　　設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金 鼓勵(lì)后學(xué)

　　2009年11月28日，是林浩然的75歲壽辰，也是他從教55周年紀(jì)念日，一個(gè)以林浩然名字命名的林浩然院士獎(jiǎng)學(xué)基金正式成立。他從多年的積蓄中捐出50萬元作為啟動(dòng)資金，旨在關(guān)心青年學(xué)者、年輕學(xué)子的成長，鼓勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生學(xué)者潛心科研。7年多來，林浩然院士個(gè)人累計(jì)捐贈(zèng)100多萬元，基金規(guī)模已近300萬元。

　　“自己把一些獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)金捐出去，把社會(huì)給自己的回報(bào)給社會(huì)，但這些錢是有限的，更重要的是給這些孩子鼓勵(lì)，讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性。”林浩然說，在嶺南大學(xué)讀書時(shí)，因?yàn)榧揖池毨В�他曾忐忑地找到�?dāng)時(shí)的校長陳序經(jīng)，希望學(xué)校能減免學(xué)費(fèi)。沒想到陳校長當(dāng)場答應(yīng)，這讓他銘記至今。

　　自1954年7月畢業(yè)后，林浩然就沒有離開過講臺(tái)，始終站在教學(xué)第一線。“沒有老一輩老師的教導(dǎo)，就不會(huì)有我今天的成績。我做了老師之后也一樣地培養(yǎng)愛護(hù)我的學(xué)生，希望他們能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”

　　學(xué)生周雯伊有一次和林浩然說起對(duì)尋找魚類耳石的試驗(yàn)還有不明白的地方，70多歲的林浩然立刻帶她到養(yǎng)魚室，親自抓來一條魚，手把手地教她解剖。當(dāng)碩士論文開題需要做文獻(xiàn)綜述，林浩然又給周雯伊寫了一封長信，并附上以前學(xué)生所做的文獻(xiàn)綜述給她做參考。